Oanfoljende ynformaasje: De Freon, I.E. Bloem
Foar N1-lêzers en N2-lêzers is it in oantreklik boek, omdat it giet oer trije ferhaallinen dêr’t foar elkenien, op grutte of lytse skaal, wol wat werkenbers yn sit. Der bart in soad yn it libben fan de trije haadpersoanen. Dêrneist spilet it ferhaal him ôf yn in werkenbere wrâld en ek de gedachten, problemen en keuzes sille werkenber wêze foar de lêzer. Troch de trije perspektiven hat it boek ek in bepaalde opbou. Der binne perspektyfwikselingen tusken de haadstikken. Dat wurdt net oanjûn yn de titel fan it haadstik. De lêzer moat der sels efterkomme yn in pear sinnen dat hy/sy no it ferhaal fan ien fan de oare haadpersoanen oan it lêzen is. Dat went en nei in pear wikselingen giet dat flugger, ek omdat der dan al mear details bekend binne. In N3-lêzer kin troch it boek oan it tinken set wurde oer hoe’t ferskillende libbens yn elkoar gripe en hoe’t ferskillende karakters omgean mei tsjinslaggen en ûntwikkelingen. It boek is skreaun yn in flotte en eigentiidske styl dy’t makket dat de lêzer net stroffelje sil oer drege wurden of ûnbekend taaleigen.
| Diminsjes | Yndikatoaren | Taljochting | Komplisearjende faktoaren |
| Algemiene fereasken om de tekst begripe te kinnen | Reewilligens | It lettertype yn it boek is oan de lytsere kant, dat kin de N1- en N2-lêzer noch ôfskrikke. Ek it tal siden kin de N1-lêzer ôfskrikke. It boek is opdield yn stikken fan hieltyd ûngefear 10 siden, dat jout struktuer en ritme by it lêzen. |
| Ynteresses | Op basis fan de flaptekst en foarmjouwing wurdt it noch net dúdlik wêr’t de haadpersoanen mei rinne/sitte. It boek giet yn op in ferskaat fan maatskiplike tema’s. It iene tema sil mear oansprekke as it oare. | |
| Algemiene kennis | Der is gjin algemiene kennis fereaske om dit boek te lêzen. It bekend wêzen mei de jûnsklok is genôch. dêr’t elk him oan hâlde moast. It betsjutte datst nei 22:00 oere jûns net mear de strjitte op mochtst ast gjin jildende reden hiest. In reden koe wêze datst jûns wurkje moast. De jûnsklok wie yn de tiid fan de koroanalockdowns in maatregel | |
| Spesifike literêre en kultuerele kennis | Der is gjin spesifike literêre en kulturele kennis fereaske om dit boek te begripen. | |
| Fertroud mei literêre styl | Wurdgebrûk | It boek is skreaun yn goed neifolchber Frysk. Sa út en troch sitte der wat dregere wurden yn, mar dy stean it begripen fan it ferhaal net yn it paad. |
| Sinskonstruksjes | De sinnen binne net lang. Tinzen en fertellingen fan de haadpersoan wurde ôfwiksele mei koarte dialogen. Dat soarget foar in noflike lêsûnderfining foar in N1-lêzer. | |
| Styl | Foar alle haadpersoanen brûkt de skriuwer deselde skriuwstyl. Dat makket it goed lêsber. | |
| Fertroud mei literêre prosedees | Aksje | Der bart in soad yn it boek. De trije haadpersoanen meitsje allegearre in soad mei. Foar de N1-lêzer sil it yngewikkelder wêze om alle ferhaallinen út elkoar te hâlden. |
| Gronology | It boek wurdt net alhiel gronologysk ferteld. Dat komt troch de perspektyfwikselingen tusken de ferskate haadstikken. It ferhaal giet wat werom yn de tiid foar de haadpersoan dêr’t it op dat stuit om giet, en einiget ûngefear op itselde momint dêr’t de foarige haadpersoan ek einige wie. Sa kin it wêze dat úteinlik situaasjes út trije perspektiven wei ferteld wurde. | |
| Ferhaalline(n) | Der binne trije ferhaallinen, dat kin foar de N1-lêzer yngewikkeld wêze. It wikseljen yn ferhaalline en perspektyf folget wol in struktuer. Nei trije haadstikken wurdt it ferhaal ferteld troch de folgjende haadpersoan. In N1-lêzer dy’t hjir foardat er mei it lêzen begjint fan bewust makke wurdt, sil sa makliker skeakelje. In N2-lêzer sil der sels achter komme hoe’t der wiksele wurdt en sil nei ien of twa alinea’s trochhawwe hokker haadpersoan yn it haadstik folge wurdt. | |
| Perspektyf | Der binne trije perspektiven, dat kin foar de N1-lêzer yngewikkeld wêze. | |
| Betsjutting | Foar N1-lêzers sil it in spannend boek wêze dêr’t de haadpersoanen omgean mei yngewikkelde situaasjes en dêr’t in mystearje yn oplost wurde moat. N2-lêzers sille harren werkenne kinne yn ien of meardere fan de problemen dêr’t de haadpersoanen mei sitte of ien kinne dy’t alris yn sa’n situaasje sitten hat. De N3-lêzer sil him mear dwaande hâlde mei hoe’t de ferskate thússituaasjes meispylje yn it hanneljen fan de haadpersoanen en sil him mear ynlibje yn de keuzes dy’t makke wurde. De N3-lêzer kin reflektearje op hoe’t er sels reagearje soe yn de ferskate situaasjes dy’t harren foardogge yn it boek. | |
| Fertroud mei literêre personaazjes | Karakters | Troch de perspektyfwikselingen duorret it langer foardat der in soad oer in haadpersoan bekend is. It kin dêrtroch foar de N1- en N2-lêzer oan it begjin yngewikkeld wêze om harren te ferpleatsen yn de karakters. Foar de N3-lêzer biedt dit just in ekstra útdaging. |
| Tal karakters | It oantal karakters neist de trije haadpersoanen is oersichtlik en goed nei te kommen. | |
| Untjouwing fan karakters | De haadpersoanen meitsje elk op harren eigen wize in ûntwikkeling troch. De iene ûntwikkeling wurdt dúdliker beskreaun en útwurke as de oar. Dat kin foar de N1-lêzer fragen opleverje. Foar de N3-lêzer is it in moaie útdaging om de ûntwikkelingen sels fierder yn te foljen. |